6a Mathe



Regeln für den Unterricht:
  1. Notwendige Materialien mitbringen.
  2. Pünktlich kommen, Sitzordnung einhalten, Materialien bereitlegen.
  3. Nicht essen oder Kaugummi kauen.
  4. Handys ausschalten und wegpacken.
  5. Zuhören und aktiv mitmachen.
  6. Hand heben bei Fragen oder Beiträgen
  7. Unterricht nicht stören, andere nicht ablenken.
  8. Nur an den Unterrichtsaufgaben arbeiten.
  9. Höflich und respektvoll sein, angemessene Sprache verwenden.
  10. Sorgfältig mit allen Sachen umgehen.
  11. Ohne Erlaubnis nicht den Raum verlassen, nicht zu zweit auf die Toilette gehen.
  12. Stühle richtig hinstellen, Raum ordentlich verlassen.
Konsequenzen bei Regelverstößen:
  1. Unpünktlichkeit, fehlende Materialien, nicht gemachte Hausaufgaben: Eintrag bei BOLLE.
  2. Nach zweimaliger Verwarnung: den Raum verlassen, Aufgaben draußen erledigen oder ein Unterrichtsprotokoll schreiben.
  3. Eltern, Erzieher oder Klassenlehrer werden informiert.


Die Gesamtnote setzt sich aus zwei Teilen zusammen: 50% schriftlicher Teil und 50% allgemeiner Teil. Der schriftliche Teil besteht zu 90% aus Klassenarbeiten und zu 10% aus Lernzielkontrollen. Die Bewertung erfolgt nach folgendem Schema:

Note 1+ 1 2 3 4 4- 5 6
Prozent bei genau 100% ab 90% ab 75% ab 60% ab 50% ab 45% ab 20% unter 20%

Zum allgemeinen Teil gehören Heftführung, Beteiligung im Unterricht und Erledigung der Hausaufgaben. Die Bewertung erfolgt anhand der folgenden Kriterien:

Arbeitsverhalten
Ordentliche und vollständige Bearbeitung der Unterrichtsaufgaben.
Ordentliche und vollständige Heftführung.
Regelmäßige Erledigung der Hausaufgaben.
Beteiligung
Häufige Teilnahme am Unterrichtsgespräch.
Gute mündliche Beiträge.
Einbringen eigener Ideen und Vorschläge.
Unterstützung von Mitschülern bei Problemen.
Problemlösungskompetenz
Lösen von Basisaufgaben mit bekannten Methoden.
Bearbeitung mehrschrittiger Probleme mit bekannten Methoden.
Selbstständiges Versuchen neuer Aufgaben.
Entwicklung eigener Lösungswege.
Fachsprache
Korrekte Verwendung mathematischer Fachbegriffe.
Erklärung von Lösungen und Vorgehensweisen mit Fachbegriffen.
Schreib- und Lesekompetenz
Saubere Darstellung der Lösungswege.
Einhaltung mathematisch korrekter Schreibweisen und Notationen.
Entnahme wichtiger Informationen aus Texten.
Modellierungskompetenz
Verständnis unterschiedlicher Darstellungsformen.
Übersetzung realer Sachverhalte in mathematische Darstellungen und zurück.


Dezimalzahlen

Wichtige Termine
3. KA 14.02.25 (vorläufig)
Brüche und Dezimalzahlen
Zehnerbrüche als Dezimalzahl schreiben
Nach den Ferien
Übung macht den Meister 📚
18.12.24 Trainingsblatt
Lsg

Brüche

Vergangene Termine
KA. / HA. Fällig KA. / HA. Fällig HA. Fällig
1. KA 18.10.24 2. KA 13.12.24 AB 17, AB 18
Übungsaufg. für die 2. KA:
Nur Teilaufg. a) und b), ohne
Sachaufg. Aufg. 6a) bis 6i)
zu Add. und Subtr. 		04.12.24,
09.12.24
S. 136 Aufg. 9a–9d,
S. 137 Aufg. 20 		02.12.24 AB 16 27.11.24 AB 15 Aufg. 6 22.11.24
S. 122 Aufg. 6,
S. 125 Aufg. 6 		20.11.24 AB 13
(bis Aufg. 2) 		15.11.24 AB 12 14.10.24
AB 11 11.10.24 AB 10
(bis Aufg. 5) 		30.09.24 AB 9 27.09.24
AB 8 23.09.24 AB 4 16.09.24
Teiler und Vielfache
Teiler und Teilermenge
Lernvideo 		AB 1
Lsg
Vielfache und Vielfachenmenge AB 2
Lsg
Teilbarkeitsregeln für 2, 3, 4, 5, 8, 9, 10, 25 AB 3
Lsg
größter gemeinsamer Teiler (ggT)
Merkblatt  Lernvideo 		AB 4
Lsg
kleinstes gemeinsames Vielfaches (kgV)
Merkblatt  Lernvideo
Lass dich nicht verwirren, da die Schreibweise
in den Lernvideos etwas anders ist als im Unterricht
Anteile als Brüche
Bruchteile bestimmen AB 5
Lsg
Bruchteile von Größen
Brüchteile berechnen AB 6
Lsg
Brüchteile von Größen umrechnen AB 7
Lsg
Gemischte Zahlen
Ein unechter Bruch ist nichts anderes als ein Bruch,
bei dem der Zähler größer als der Nenner ist

Lernvideo 1
Unechte Brüche in gemischte Zahlen umwandeln
Lernvideo 2
Gemischte Zahlen in unechte Brüche umwandeln 		AB 8
Lsg
Brüche erweitern und kürzen
Merkblatt  Lernvideo  Mitschrift

Tandemblätter:  Erweitern  Kürzen

AB 9
Lsg
Aufgaben im Buch: S. 10 Aufg. 5 bis 7, 10 bis 13
Brüche auf dem Zahlenstrahl
Beispiele

Buch: S. 15 Aufg. 3, 4 und 6   Lsg 		AB 10
Lsg
Brüche ordnen und vergleichen
Beispiele

Buch: S. 19 Aufg. 9   Lsg 		AB 11
Lsg
Brüche addieren und subtrahieren
Beispiele

Buch: S. 24 Aufg. 9; S. 25 Aufg. 13 und 14   Lsg 		AB 12
Lsg
Rechentraining Aufg
Lsg
Die erste Klassenarbeit
Übungen für die 1. KA

Achtung: Fehler bei Aufg. 3d (Teiler und Teilermenge)
und 1b (Bruchteil umrechnen) 		Aufg
Lsg
Noch weitere Übungen für die 1. KA Aufg
Lsg
Wiederholung

Tipps: Teilermenge, kgV und ggT bestimmen 		Blatt 1
Lsg
Blatt 2
Lsg
Die erste Klassenarbeit Aufg
Lsg
Nachschreiber
Lsg
Brüche multiplizieren und dividieren
Brüche mit einer natürlichen Zahl multiplizieren AB 13
Lsg
Brüche mit einer natürlichen Zahl dividieren AB 14
Lsg
Brüche mit Brüchen multiplizieren

Buch: S. 131 Aufg. 12, 13   Lsg 		AB 15
Lsg
Brüche mit Brüchen dividieren

Buch: S. 136 Aufg. 9, S. 137 Aufg. 20   Lsg 		AB 16
Lsg
Sachaufgaben
Anteile oder das Ganze bestimmen AB 17
Lsg
Sachaufgaben zur Addition und Subtraktion AB 18
Lsg
Sachaufgaben zur Multiplikation und Division AB 19
Lsg
Die zweite Klassenarbeit
Kompetenzcheckliste zum Thema Brüche
Übungsaufgaben für die 2. KA
Korrekturen
4c soll 8_124 statt 8_126 sein. Danke, Leo!
Bei Aufgabe 5 soll stehen: Schreibe in die gemischte Schreibweise.
3h soll \( \frac{4}{8} - \frac{14}{30} \) sein, sonst ergibt sich ein negatives Ergebnis.
3g soll \( \frac{7}{10} \) statt \( \frac{7}{20} \) sein, sonst ergibt sich eine Dezimalzahl. 		Aufg
Lsg
(ohne Rechenwege)
Noch weitere Übungsaufgaben Aufg (09.12.24)
Aufg (11.12.24)
Die zweite Klassenarbeit
(verfügbar nach dem Nachschreibtermin) 		Aufg
Lsg
Nachschreiber
Lsg